Planejamento de uma aula com Objetos de aprendizagem

O que o aluno poderá aprender com essa aula

Nesta aula, o aluno poderá aprender diversas coisas, dentre elas:

• Refletir sobre a importância do bom uso da pontuação
• Empregar corretamente o plural dos substantivos compostos que se ligam por hífen.
• Aumentar a compreensão na leitura de textos
• Aumentar seu vocabulário

Duração das atividades

2 aulas de 40 minutos cada

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Para entenderem completamente essa aula os alunos precisarão ter:

• Para desenvolver satisfatoriamente a atividade, o aluno deverá ter um conhecimento prévio sobre o conteúdo apresentado.
• O professor anteriormente deve desenvolver o conteúdo em sala de aula sobre uso correto das vírgulas e o plural das palavras.

Estratégias e recursos da aula

Aula 1: 40 minutos

Inicialmente o professor mostrará o vídeo abaixo, sobre a mudança de sentido das frases pelo uso da vírgula:

Depois dos vídeos discuta com os alunos sobre a importância do uso das vírgulas e quais as consequências do mal uso delas por exemplo nos jornais, revistas ou em exemplos dos cotidianos dos alunos.

Para finalizar a aula mostre para os alunos o jogo Por uma Vírgula onde eles poderão mudar as histórias contadas pelo uso da vírgula.

Aula 2: 40 minutos

Na segunda aula, será visada no reconhecimento, por parte dos alunos, das normas gramaticais necessárias para a formação adequada do plural dos substantivos compostos que se ligam por hífen, bem como a sua utilização na linguagem corrente.

A atividade será feita em dupla e utilizando o objeto de aprendizagem Língua Solta. É importante deixar os alunos livres para fazerem a atividade, mas que sejam orientados pelo professor para que anotem possíveis dúvidas ou comentários referentes à atividade desenvolvida.

Recursos complementares

Utilize mais vídeos e imagens para enriquecer as aulas, tornando-as mais dinâmicas e atrativas aos alunos.

Avaliação

Professor,

Avalie baseando-se no desempenho dos alunos durante a atividade e observe se os mesmos atingiram os objetivos propostos. Essa avaliação também poderá ser feita ao retornar à sala de aula através da realização de outras atividades, tais como: exposição e discussão sobre as possíveis dúvidas dos alunos e debates a partir das informações e dados obtidos com o objeto ou fora dele, a fim de aprofundar a temática.

Ferramentas do Google e as Redes Sociais

O que o aluno poderá aprender com essa aula

Nesta aula, o aluno poderá aprender diversas coisas, dentre elas:

• Ampliar a sua criatividade através da escrita em blogs
• Apreender a ser auto suficiente, procurando por si mesmo fontes para seus próprios textos
• Aprender ainda mais sobre o mundo da Internet e dos computadores
• Aprender a usar diversas ferramentas que podem auxiliar muito na sua vida escolar e até mesmo diária

Duração das atividades

2 aulas de 1 hora e 40 minutos cada

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Para entenderem completamente essa aula os alunos precisarão ter:

• Domínio na utilização do computador
• Familiarização com a internet, não sendo necessário um domínio elevado
• Boa capacidade de escrita e interpretação

Estratégias e recursos da aula

Aula 1: dua aulas de 50 minutos cada(1 hora e 40 minutos)

Professor, inicie a aula exibindo um site na internet. Site: http://www.interponta.com.br/~tutorial/suporte/comosuriguainternet.htm [Acessado em 03/05/2010]

Fale um pouco sobre a história da internet, usando como guia o site que foi mostrado anteriormente. Depois disso mostre como a busca do google pode ser usada para facilmente encontrar esse site. Para isso basta digitar "história da internet" no campo de busca. Procure pelo resultado, ele deve ser o segundo encontrado pelo google.

Agora que os alunos já se familiarizaram mais com o google e a história da internet, mostra a eles mais uma ferramenta muito utilizada do google, o youtube. Explique a eles o que pode ser feito através do youtube, que eles podem criar seus próprios vídeos, publicá-los na internet e até mesmo ver os vídeos de milhares de pessoas do mundo inteiro.

Apresente mais algumas ferramentas do google, como o google docs que pode ser usado para a criação de trabalhos escolares, google scholar que pode ser usado para pesquisas escolares e o google maps que pode ser usado para encontrar locais ao redor do mundo.

Passe o resto da aula mostrando alguns vídeos interessantes para os alunos. Sugestões:

http://www.youtube.com/watch?v=F3qWg1JBPZg

História do Computador em minutos[Acessado em 03/05/2010]

http://www.youtube.com/watch?v=B0VY3jI1D9Y

História da Internet[Acessado em 03/05/2010]

Aula 2: duas aulas de 50 minutos cada(1 hora e 40 minutos)

Professor, inicie a aula perguntando aos alunos se eles usam muito o orkut, facebook, twitter ou qualquer outra rede social. Pergunte se eles sabem o que é uma rede social. Explique o que é uma rede social utilizando este vídeo como material didático:

http://www.youtube.com/watch?v=fdb1Aw6IuNE

Redes sociais em linguagem simples[Acessado em 03/05/2010]

Explique aos alunos o que é um blog, um tipo de rede social. Use este vídeo como referência:

http://www.youtube.com/watch?v=X5GlHTfDNa0

O que é um blog?[Acessado em 03/05/2010]

Apresente aos alunos uma ferramenta do google de redes sociais muito utilizada onde eles podem criar seus próprios blogs, o blogger(www.blogger.com). Ensine aos alunos como criar seus próprios blogs e peça a eles para escreverem um post no blog falando sobre o que eles aprenderam nessas duas aulas.

Recursos complementares

Utilize mais vídeos e imagens para enriquecer as aulas, tornando-as mais dinâmicas e atrativas aos alunos.

Avaliação

Professor,

Avalie a compreensão dos alunos no decorrer das aulas, verificando se estes não possuem dificuldades para assimilar o conteúdo. Avalie também o post que eles farão na segunda aula, observando se o texto está de acordo com o conteúdo da aula e se utiliza recursos suficientes para expressar as idéias deles.

Projeto Oficina de Programação Lúdica

Esse projeto tem como objetivos o ensino de conceitos básicos de programação, despertar a visão lógica, despertar a capacidade de resolução de problemas e despertar a capacidade de reconhecimento de várias possibilidades de resolução de problemas.

A idéia é abrir a mente das pessoas para as tecnologias que existem por trás do funcionamento dos computadores. Muitas pessoas não fazem a mínima idéia de como os computadores funcionam e isso faz com que essas pessoas criem um certo pavor pelos computadores.

As atividades planejadas para esse projeto são:

• estudo das principais estruturas usadas numa linguagem de programação de forma lúdica e bem simples de entender.
• criação de programas simples que usem linguagens ou ferramentas lúdicas.

As ferramentas utilizadas serão:

• Rpg maker VX - usado para a criação de jogos de RPG de forma visual e totalmente simples de entender.
• Microsoft Doku - usado para a criação de jogos 3D em geral de forma também visual.
• KTurtle - usado para ensinar as principais estruturas de programação, mostrando os resultados visualmente.
  

Insegurança na graduação

Uma questão que ainda deixa muitos jovens preocupados é a escolha da profissão. Além de não ser uma tarefa fácil ainda se torna mais complicada devido a pressão, tanto da sociedade, quanto da família. Segunda matéria da UOL para resolver esse problema, os alunos devem fazer uma "avaliação criteriosa, que deve abordar o curso, os professores e a faculdade", além de tirar dúvidas com os alunos que estão prestes a se formar.

Um grande exemplo que foi dado pela Universidade Federal do Ceará(UFC) foi a criação da Feira das Profissões, um evento que tem como objetivo mostrar aos vestibulandos mais informações sobre os cursos que estes têm interesse em fazer. Essa feira com certeza foi de grande ajuda aos vestibulandos que ainda estavam com dúvidas sobre qual curso deveriam fazer.

Ferramentas Google e o ensino

Google Search
O que é: Ferramenta para pesquisar em toda web sobre algum conteúdo.
Uso para o ensino: Pesquisar sobre algum assunto proposto pelo professor ou pelo próprio aluno para poder aprofundar algum conteúdo sobre o mesmo.

Google Docs
O que é: Suíte de aplicativos para criar e editar documentos, apresentações, planilhas e desenhos online e colaborativamente que podem ser acessados de qualquer computador.

Uso para o ensino: Criação de trabalhos coloborativamente em tempo real.



Google Blogger
O que é: Ferramenta para construção de blogs.
Uso para o ensino: Criar um blog para expor os conteúdos pesquisados e as lições aprendidas.

Aula no Laboratório de Informática

A seguir segue a entrevista da professora Sandra Maria Carneiro Araripe sobre uma de suas aulas no laboratório de informática:

Eu iniciei a aula abordando o assunto que estava em pauta: O homem e o meio ambiente. Discuti com os alunos e a professora do LIE apresentou algumas fotos sobre meio ambiente que eu havia selecionado para os alunos.

Através da informática me foi possível realizar algumas pesquisas e encontrar imagens significativas para o meu tema.

Apesar da resistência por parte de alguns alunos em relação ao laboratório de informática ( a maioria são idosos e não têm o menor contato com essa realidade), eles se empolgaram e se envolveram com esse novo recurso passando até mesmo a despertarem certo interesse quanto ao uso do computador. O que de início amedrontou, no final, estavam até sozinhos passando as imagens.

Quando falo da resistência dos alunos, não posso também me abster disso, pois também sinto muita dificuldade em fazer uso desse material, principalmente em relação às buscas e algumas ferramentas mais rápidas.

Uma das grandes dificuldades que o professor encontra principalmente no meu caso que é o turno da noite é falta de um professor disponível para essa sala, ele nunca está lá(licença,atestado,transferência,computador com defeito etc. Não existe uma sistematização com esse trabalho.e com relação ao turno da tarde, minha escola é um anexo e não possui laboratório.

Então se não possuímos essa aula de informática como um instrumento de pesquisa e como recurso de estudos, como podemos planejar, como podemos elaborar planos e atividades que contemplem nossos objetivos?

Estou há muito tempo mesmo no magistério e essa foi a única vez que consegui atingir todos os objetivos propostos para minha aula. Organizei meu plano, selecionei material e a professora do LIE me ajudou com as ferramentas apropriadas a criar um slide. Agora vale ressaltar que tudo isso só aconteceu, porque seria divulgado para a escola toda. Era uma Feira cultural.

A Tecnologia de 1900 e 2010

Vida e Tecnologia em 1900

Uma pessoa com 20 anos em 1900, jamais poderia imaginar o que seria o cotidiano de 2010 apesar de algumas poucas bem sucedidas antevisões em revistas de ficção científica. Impossível vislumbrar no que o transporte terrestre e principalmente o aéreo poderia se tornar. A medicina de todos os séculos anteriores parecia medieval face ao entendimento do corpo humano. O conhecimento e entendimento do passado, tanto das civilizaçaões antigas como da origem do homem, animais e do próprio planeta foram fantásticos. Mas foi a astronomia e astrofísica, combinadas com a pesquisa espacial, tripulada e não tripulada que touxeram uma nova e fascinante visão do universo.

Comparar a situação econômica, social e tecnológica que temos hoje é como comparar a infância com a adolescência. A terra no início do século era uma série de pequenos mundos desconectados. Ao final deste milênio, apesar das diferenças culturais, sociais e políticas, o planeta está totalmente interligado. Podemos falar de uma civilização planetária. Para o bem ou para o mal, tudo nos une: a internet e tantos outros meios de comunicaçaõ, a preocupação como meio ambiente a futura falta de água, a biogenética, as células troncos, as previsões de fim de mundo enfim... não podemos mais ficar parados no tempo ou simplesmente deixar o tempo passar, senão não acompanhamos tanta evolução.

Essa corrida contra o tempo, pode fazer com que pensemos em nossos filhos hoje, a fim de que tenham uma história construída e registros dessa época, no intuito de lembrarem no futuro dessa corrida tecnológica como um cavalgar de passos de tartaruga se for comparada ao futuro.

Seria muito bom que nossso filhos tivessem algo mais ou menos assim para contar aos nossos netos:

“as pessoas moravam em casas com quintais;

as crianças brincavam nos quintais das casa e subiam nas árvores;

não tem mais casas com quintais por causa do espaço;

muitas frutas eram colhidas nos quintais das casas;

todos os dias as pessoas comiam arroz, feijão e carne de criação;

carne de criação é carne de animal abatido em casa(galinha e porco);

os alimentos eram bem naturais, não existia mistura nem variedade;

as compras eram feitas em bodegas diariamente;

alguns alimentos eram vendidos nas portas de casa: pão, carne e leite;

algumas pessoas tinham vacaria em casa e vendiam o leite puro;

as ruas eram só areia e todas as crianças brincavam;

as praias eram tão desertas que dava para andar de cavalo;

as crianças brincavam de bila, carrinho de lata, boneca, pedra e corda;

a natureza era bem preservada e tinha muito verde;

a cidade era bem ventilada e não existiam prédios;

não existia luz elétrica;

as pessoas andavam muito a pé;

o único ladrão que se ouvia falar era o "ladrão de galinhas”;

ninguém precisava trancar as portas com chave;”

Certamente as lembranças deles não serão tão simples e ingênuas como estas. Porém, poderão ter em seus registros, lembranças e esperanças de um mundo melhor mais humano e fraterno.

Vida e Tecnologia em 2010

Bem, 2010 é um ano em que a tecnologia atingiu um estado incrivelmente bem desenvolvido. Existem várias máquinas capazes de executar tarefas que o homem demoraria uma eternidade para fazer. Essas máquinas são chamadas de computadores. Muitas pessoas, atualmente, possuem acesso aos computadores e várias tarefas podem ser executadas por eles. Outro grande avanço da tecnologia que está sendo cada vez mais utilizado é a Internet. A internet é uma forma de conectar vários computadores entre si, os quais podem estar em localizações diferentes, tornando possível a comunicação entre pessoas que estão distantes umas das outras.

A Internet atingiu o seu ápice, e hoje é difícil encontrar alguém que não a utilize. Existem várias coisas que podem ser feitas através da internet. Além da possibilidade de conversar com pessoas de outras localidades, também é possível pesquisar vários assuntos, o que facilita muito os estudos, e também é possível utilizar vários programas que podem executar tarefas específicas. Os programas são tarefas personalizadas que um computador pode executar.

Um dos programas muito utilizados atualmente é o e-mail, um programa capaz de armazenar “dentro” do computador as mensagens que uma pessoa manda para outra. O e-mail funciona com um correio, uma pessoa escreve uma carta no seu computador e depois escolhe um endereço para o qual deseja mandar essa carta, a diferença é que esse endereço não é físico e sim eletrônico, e devido a altíssima velocidade de transmissão dos dados pela internet, apenas alguns segundos são necessários para um e-mail chegar ao seu destinatário.

Mas a grande sensação do momento são as redes sociais, que tratam-se de programas de computador que agregam várias pessoas como se fosse um clube social. Cada pessoa pode se comunicar diretamente com todos os participantes desse clube(comunidade), pode decidir participar de outras comunidades e até mesmo criar suas próprias comunidades. Essas redes sociais fazem muito sucesso pois permitem as pessoas expressarem seus sentimentos e compartilha-los com outras pessoas, sem que para isso tenham que conhecer estas outras pessoas. Através disso várias amizades podem surgir, ou até mesmo vários problemas, como por exemplo uma pessoa mal intencionada pode fingir ser uma boa pessoa em uma determinada comunidade para ficar amiga de alguém, e depois acabar prejudicando esse alguém.

Bom, realmente esses são as principais revoluções do ano de 2010 o qual pode ser chamado o ano da Internet, ou o ano das redes sociais.

Vídeo sobre redes sociais:

Fig. 1 - Computador Atual.

Fig. 2 - Rede social muito usada atualmente.